Cómo abordar los desafíos más complejos

DEL DESARROLLO INFANTIL Y ADOLESCENTE

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Cinco módulos que en comunidad construyen: un diálogo cohesivo entre familias, escuelas y especialistas.
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  Mayo 2025 - Feb 2026      5 Módulos - 10 fines de semana      100% online - vivo
El desafío actual

Los síntomas infantiles de hoy exigen una mirada más amplia

Niños que no integran su cuerpo. Adolescentes que buscan el límite con la muerte. Pantallas que sustituyen vínculos. La complejidad de los casos actuales desborda las respuestas fragmentadas.

🧠 Trastornos sensoriales en aumento

Niños que no logran habitar su propio cuerpo. El sentido del tacto y los sentidos basales, cuando no se desarrollan adecuadamente, generan las bases de los trastornos conductuales que hoy vemos en las salas de clase.

📱Adicción a Pantallas y Pérdida del Sentido

La adicción no es solo a sustancias: pantallas, pornografía y conductas de riesgo afectan la capacidad del ser humano de ser libre. La libertad se construye, y las adicciones son su principal obstáculo.

💔 Conductas de riesgo y cercanía a la muerte

El adolescente que busca religarse con algo sagrado que siente haber perdido. La fascinación con el límite, las conductas autodestructivas y la ideación suicida requieren una comprensión profunda del desarrollo.

🫱🏽‍🫲🏼 Falta de lenguaje común

Familias, maestros y terapeutas hablan idiomas diferentes. Sin un marco compartido, el acompañamiento se fragmenta y el niño queda entre las grietas de un sistema que no se comunica.

Si buscas... 

aprender a diagnosticar desde una lista de cotejo y si una visión integral del ser humano y su misión en el mundo no te resuenan, puede que esto no sea para ti...

Si concibes... 

que las dificultades de nuestros hijos o pacientes son oportunidades para acercarnos a nuestra misión en el mundo.-ESTAS EN EL LUGAR CORRECTO-

Nuestro enfoque

De la imagen sana al acompañamiento integral

Solo desde la imagen sana del ser humano podemos reconocer lo que ocurre cuando el desarrollo se ve dificultado. Cada módulo construye primero la comprensión del desarrollo saludable, y luego aborda el desequilibrio y su tratamiento clínico, integrando ciencia contemporánea y ciencia espiritual antroposófica.

a. Imagen sana del desarrollo

Comprendemos los hitos y procesos del desarrollo saludable en cada etapa, estableciendo la base para reconocer desviaciones.

b. Promoción y prevención

Herramientas prácticas para familias y educadores: cómo sostener el desarrollo sano y detectar señales tempranas de dificultad.

Parte I del Módulo 
SALUTOGENESIS

c. Desequilibrio y tratamiento clínico

Abordaje y comprensión terapéutica desde múltiples disciplinas antroposóficas para el abordaje de las causas sintomáticas: euritmia, arteterapia, medicina escolar, pedagogía curativa y más.

Parte II del Módulo
CLÍNICA

d. Lenguaje común y colaboración

¿Quién hace qué? ¿Cuándo y cómo? Construimos puentes entre familia, escuela y especialistas para un acompañamiento real.

Quiénes somos

Quiénes somos

Quiénes somos

Quiénes somos

Quiénes somos

Quiénes somos

Quiénes somos

Somos profesionales del ámbito de la salud, la educación y el trabajo comunitario.
Nos une la experiencia clínica, pedagógica y humana…
y más profundo aún. El anhelo de reconocer el misterio que nos presentan los desafíos en los nuevos seres humanos. 
En nuestra práctica, nos hemos encontrado una y otra vez con lo mismo:
familias y maestros llenos de preguntas.
¿Cómo acompañar a un niño con dificultades sin que el medicamento sea la única respuesta?
¿Cómo mirar más allá del diagnóstico, sin negarlo pero sin reducir al niño a una etiqueta?
Existe una necesidad real de ampliar la mirada.De volver a una pregunta esencial:
¿Cómo es un niño sano en su desarrollo?
Porque solo desde esa imagen es posible reconocer cuándo algo sale de lo común y nos brinda un camino de cómo acompañarlo con sentido.

También vemos otra necesidad urgente:
conocer casos reales.
Historias concretas que devuelvan orientación,
pero también algo que muchas veces falta:
ESPERANZA


un lenguaje común que nos permita acompañar juntos solo lo podemos construir desde el misterio que habla en cada niño, niña y adolescente. 
Una comunidad que observa la individualidad y el regalo que cada desafío esconde

Nuestro propósito nace desde una convicción profunda:
que el acompañamiento humano debe orientarse hacia la libertad.
Una libertad que reconoce la individualidad de cada niño,
su historia, su origen y su camino.
Y que nos invita, como adultos,
a estar a la altura de ese proceso con mayor conciencia, presencia y responsabilidad.

Programa Completo

5 Módulos · 10 Fines de Semana

Cada módulo se divide en dos partes: un fin de semana enfocado en salutogénesis (promoción y prevención) y otro en desequilibrio y tratamiento clínico.
Módulo 1
Parte I: 23 - 24 de Mayo
Parte II: 20-21 de Junio

Integración Sensorial y Vínculo Social

Vínculo con el propio cuerpo · Salutogénesis
El ser humano requiere acompañamiento consciente para encarnar en su propio cuerpo. Los 12 sentidos —especialmente los 4 basales— son la puerta de entrada para comprender los trastornos conductuales más frecuentes hoy. Cuando el sentido del tacto no se desarrolla, el niño no logra experimentar su cuerpo como propio ni establecer límites claros con el mundo.
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✨ La Cuatriformación del ser humano y los 4 sentidos basales

✨ Sentidos intermedios y superiores: desarrollo sano y función

✨ Del trastorno sensorial al trastorno conductual: cómo se conectan

✨ Polaridades pedagógicas y terapéuticas Tratamiento clínico de los sentidos basales

✨ Actividades artísticas: masaje rítmico, dibujo de formas, euritmia terapéutica
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Ponentes: Dr. Bruno Callegaro · Becky Rutheford· Ximena Mondelo (Euritmia) · 

Módulo 2
Parte I: 11-12 de Julio
Parte II: 8-9 de Agosto

Desarrollo Afectivo-Sexual

Sexualidad, Identidad y Límites
✨ Los límites se construyen desde el cuerpo físico en el primer septenio y se transforman en límites anímicos en el segundo. La sexualidad, comprendida desde una mirada evolutiva y profunda, es una dimensión central del desarrollo humano que requiere abordaje ético, preventivo y educativo. Establecer la distancia con los demás, tener un lugar propio y constituirse como individualidad depende de este acompañamiento.
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✨Función y órgano: cómo el cuerpo se configura a través del uso

✨Límites en el primer, segundo y tercer septenio

✨Sentido del tacto y sentido vital como base del límite

✨Desarrollo afectivo-sexual sano en cada etapa

✨Prevención del abuso sexual infantil

✨Intervención higiénica vs. terapéutica: sinergias y diferenciaciones
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Ponentes: Andrés Esteban Cárdenas · Cristina Moreno · Por confirmar
Módulo III
Parte I:Septiembre
Parte II: Octubre

Desarrollo Emocional: Ansiedad y Depresión

Desarrollo Anímico y Clínica
Distinguir la angustia propia del desarrollo de la ansiedad patológica; la tristeza necesaria del crecer de la depresión infantil y adolescente. Este módulo aborda los signos de alerta, la detección temprana y la colaboración entre familia, escuela y especialistas para un acompañamiento oportuno.
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✨Angustias propias del desarrollo vs. ansiedad en la infancia

✨Tristeza del desarrollo y depresión infantil: signos de alerta

✨Ansiedad y depresión en la adolescencia

✨Intervención higiénica e intervención terapéutica

✨¿Quién hace qué? ¿Cuándo y cómo? Familia-Escuela-Especialistas

✨Actividades artísticas: cuento pintado y recursos expresivos
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Ponentes: por confirmar
Módulo IV
Parte I: Noviembre
Parte II: Diciembre
Adicciones y Pantallas 

Libertad, Voluntad y Prevención de Dependencias

Todos somos adictos a algo. La adicción no se remite solo a sustancias: pantallas, pornografía, trabajo y azúcar interfieren con lo más esencial del ser humano: la libertad de crear los propios motivos. Este módulo aborda los mecanismos de las adicciones, la relación con las pantallas y la inteligencia artificial, y cómo la pedagogía Waldorf prepara seres humanos capaces de resolver problemas de maneras nuevas.
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✨¿Qué es la libertad y cómo se construye?

✨Mecanismo de las adicciones: cómo funcionan

✨Pantallas, tecnología e inteligencia artificial: impacto en el desarrollo

✨Adicciones veladas: pornografía, trabajo, consumo

✨Conductas de riesgo en la adolescencia y cercanía a la muerte

✨Estrategias de prevención desde la familia y la escuela
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Ponentes: Andrés Esteban Cárdenas · Por confirmar
Módulo V
Parte I: Enero
Parte II: Diciembre

Madurez Escolar y Procesos de Aprendizaje

Los hitos de madurez en cada septenio no son solo cognitivos, sino del ser humano integral. Este módulo distingue entre trastorno, proceso madurativo y condición, abordando TDAH, dislexia y discalculia desde la pedagogía curativa con herramientas concretas de evaluación y acompañamiento terapéutico.
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✨Hitos de madurez en el primero, segundo y tercer septenio

✨Instrumentos de evaluación de madurez

✨Diferencia entre trastorno, proceso madurativo y condición

✨TDAH: comprensión y acompañamiento terapéutico

✨Dislexia y discalculia: abordaje integral

✨Actividades: rondas, Gimnasia Bothmer, trabajo con barro
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Ponentes: Tania Velasco, Paulina Santos

Metodología 

Cada módulo, dos enfoques complementarios

Parte I · Salutogénesis 

Promoción y Prevención

«El ser humano llega al mundo y tiene que, paulatinamente, encerrarse en una casa de hueso que llamamos cuerpo. Ese proceso de encarnación es progresivo y requiere acompañamiento consciente.»
Formato
Sábado y Domingo
Horario
8:00–13:15 México
16:00–21:15 España.
Incluye
presentación de casos y actividades artísticas
Parte II: Clínica

Desequilibrio y Tratamiento

Aborda la aparición de la patología y el tratamiento clínico a través de las distintas profesiones antroposóficas. Enfocado en profesionales de la salud y la educación que deseen ampliar su mirada hacia una comprensión integral del ser humano.
Formato
Sábado y Domingo (Siguiente Mes)
Horario
8:00–13:15 México
16:00–21:15 España.
Incluye
ateneos clínicos, estudio de caso colaborativo y recursos terapéuticos.
Equipo Docente

Profesionales de Europa y América

Un equipo multidisciplinario que integra medicina, psicología, pedagogía curativa, euritmia y arteterapia desde la ciencia espiritual. 
Médico Escolar, Pedagogo curativo
Bruno Callegaro
Pedagóga Curativa
Becky rutheford
Psicólgo Antroposófico
Andrés Cárdenas
Psicóloga Antroposófica
Cristina Moreno
Psicóloga, Pedagoga Curativa, Maestra secundaria.
Paulina Santos
Psicóloga, pedagoga curativa y maestra de jardín de infancia. asesora
Tania Velasco
Inversión

Tu Compromiso con la Infancia 

Formación Completa

5 módulos · 10 fines de semana · Acceso a grabaciones
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170 usd
/ por módulo
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Posibilidad de inscripción por módulo individual o formación completa.
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✨ 10 fines de semana de formación en vivo


✨ Clases teórico-prácticas con ponentes internacionales


✨ Actividades artísticas integradas: euritmia, arteterapia, canto y rondas


✨ Presentaciones de caso y ateneos clínicos


✨ Comunidad activa de acompañamiento de  profesionales y familias


✨ Certificado de participación por Kuni

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Preguntas Frecuentes

Lo que necesitas saber

¿Necesito formación previa en Antroposofía?

No es imprescindible, aunque enriquece la experiencia. Cada módulo parte de la imagen sana del ser humano y construye los conceptos de forma progresiva. La Parte I (salutogénesis) está especialmente diseñada para familias y educadores sin formación clínica previa.

¿Puedo inscribirme en módulos individuales?

Sí, puedes inscribirte por módulo. Sin embargo, recomendamos la formación completa ya que los contenidos están interconectados y el orden responde a los benchmarks de las formaciones profesionales antroposóficas.

¿Qué pasa si no puedo asistir en vivo? 

Puedes ver la grabación del módulo a través de la plataforma. El acceso es único y solamente a través del registro de tu sesión. 

¿Cuáles son los horarios?

Los encuentros son sábado y domingo de 8:00 a 13:15 h (hora México) / 16:00 a 21:15 h (hora España). Incluyen clases, pausas, actividades artísticas y presentación de casos.

¿La Parte II (clínica) es solo para profesionales?

Está abierta para todos, aunque su contenido está principalmente enfocado a profesionales de la salud y educación que deseen ampliar su cosmovisión. Familias interesadas en profundizar son bienvenidas.

¿Se certifica la participación?

La certificación completa ES SOLO PARA LA PARTICIPACIÓN EN EL CURSO COMPLETO, NO POR MÓDULO y en vivo permite recibir una constancia de diplomado en Desarrollo del Potencial humano con un costo extra por el RVOE Certificado por la Secretaría de educación de Guanajuato, México. 

El obstáculo es el camino

Únete a una comunidad internacional de familias, educadores y profesionales comprometidos con una comprensión más profunda y un acompañamiento más humano de las infancias y adolescencias de hoy.
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